【论文摘要】普通教育与职业教育的相互沟通，是世界高中教育改革的普遍趋势，也是当前我国高中教育改革的重要走向。但目前我国高中阶段普职沟通还存在一些问题:地方规划缺乏政策分解和本土创新;普高主动与中职沟通的意愿不强；普职课程深度融通不足;普职沟通...

【论文摘要】普通教育与职业教育的相互沟通，是世界高中教育改革的普遍趋势，也是当前我国高中教育改革的重要走向。但目前我国高中阶段普职沟通还存在一些问题:地方规划缺乏政策分解和本土创新;普高主动与中职沟通的意愿不强；普职课程深度融通不足;普职沟通...

(三）构建协同发展新机制，拓展师范教育实践和科研训练空间 《师范教育现代化纲要》提出，建立新型师范教育网状互动空间，通过建立大学一中小学合作伙伴关系，拓展未来教师实践和科研训练空间，通过建立大学一大学、大学一社会新型合作关系，促进未来教师的...

【论文摘要】经过二十余年的改革探索，当前俄罗斯师范教育现代化进程受阻：一方面，由于教师职业声望下降和传统培养模式局限，导致未来教师能力不足，无法满足基础教育需要；另一方面，由于封闭单一的教育体制困境无法突破。为此，俄罗斯教育与科学部实施了...

(一）掌握三种逻辑：知识逻辑、生活逻辑和教育逻辑 教材作为有选择性地传递人类知识经验的载体，要尊重学科逻辑，把最可靠、最有价值的知识传递给学生。德育教材概莫能外。相比其他教材，德育教材的学科逻辑有其自身的特殊性。第一，难以从某一个概念或逻辑...

【论文摘要】社会主义核心价值观明确而完整地回答了教育之道，表达了中国学校教育的价值立...

城乡教师职称分析表明，2010年以前，城乡教师职称整体表现出不断提高的态势，此后基本保持稳定的状态。2008年以前，农村与县镇教师职称水平的差距逐年降低，之后出现拐点，教师职称水平的差距逐渐拉大，2012年反而回到了2006年的差异水平，农村与县镇差距表...

【论文摘要】城乡教育均衡发展的关键是师资配置的均衡。我国义务教育师资城乡均衡配置政策经过初步确立之后，逐步形成了政策体系，包括增量配置、存量调整、质量提升三个方面的核心规定。分别选取数量、质量指标，对义务教育师资城乡均衡配置政策进行评估发...

【论文摘要】在全球化背景下,世界高等教育管理变革和发展中的市场化、企业化趋势 曰趋凸显。高等教育管理方式的转型与高等教育发展和社会之间诸多基本关系的急剧变 化所引发的对知识诉求的变化有着密切的关系，追求绩效管理与评价成为大学谋求发展 与质量高...

【论文摘要】优化整合理论教学与实践教学，实现优势互补，是提升高校思想政治理论教育实效性的有效途径。优化整合高校思想政治理论课理论与实践教学，必须坚持过程性整合与教育目标相一致、理论指导与实践内化相统一、教师主导和学生主体相协调等基本原则，...